Організація освітнього процесу від вересня до травня. 4-й рік життя. Частина 2

Обкладинка книжки «Організація освітнього процесу від вересня до травня. 4-й рік життя. Частина 2»
Автор (-и):
Виробник: «Основа», рік
Артикул (ISBN): 978-617-00-3389-5
Формат: 14,5 × 21,5 см, 352 стор.
70 грн
До кошика
  • ДОСТАВКА
    - Укрпошта
    - Нова Пошта
    - Безкоштовно від 1500 грн

  • ОПЛАТА
    - Післяплата
    - Передплата на картку

  • ЗНИЖКИ
    - до 20% від 10 штук
    - Накопичувальна до 15%

Посібник містить орієнтовне планування організації життєдіяльності дітей четвертого року життя за блочно-тематичним принципом.

Передмова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Перспективне планування життєдіяльності дітей
четвертого року життя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Січень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Тема блоку «Зима іде, свята веде» (І, ІІ тиждень) . . . . . . . 10
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . 10
Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Тема блоку «Здоровим будь» (ІІІ, ІV тиждень) . . . . . . . . . 20
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . 20
Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Ознайомлення із природним довкіллям . . . . . . . . . . . . . . 43
Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Циклограма спостережень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Циклограма дослідно-експериментальної діяльності . . . . . . 55
Циклограма трудової діяльності . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Циклограма дидактичних ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Циклограма рухливих ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Лютий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Тема блоку «Вивчаємо свою планету» (І, ІІ тиждень) . . . . 62
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . 62
Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Ознайомлення з природним довкіллям . . . . . . . . . . . . . . . 84
Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Тема блоку «Поважайте людей праці» (ІІІ, ІV тиждень) . . 93
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . 93
Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Ознайомлення із природним довкіллям . . . . . . . . . . . . . . 114
Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Циклограма спостережень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Циклограма дослідно-експериментальної діяльності . . . . . . 126
Циклограма трудової діяльності . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Циклограма дидактичних ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Циклограма рухливих ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Березень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Тема блоку «Сім’я — це найдорожче для кожної людини»
(І, ІІ тиждень) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . 135
Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1554
Ознайомлення з природним довкіллям . . . . . . . . . . . . . . . 159
Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Тема блоку «Весна-красна прийшла» (ІІІ, ІV тиждень) . . . 170
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . . 170
Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Ознайомлення із природним довкіллям . . . . . . . . . . . . . . 193
Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
Циклограма спостережень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Циклограма дослідно-експериментальної діяльності . . . . . . 206
Циклограма трудової діяльності . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
Циклограма дидактичних ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
Циклограма рухливих ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
Квітень. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
Тема блоку «Наші права» (І, ІІ тиждень) . . . . . . . . . . . . 214
Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
Тема блоку «Будьмо обережні» (ІІІ, ІV тиждень) . . . . . . . 226
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . . 226
Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
Ознайомлення із природним довкіллям . . . . . . . . . . . . . . 250
Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
Циклограма спостережень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
Циклограма дослідно-експериментальної діяльності . . . . . . 262
Циклограма трудової діяльності . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
Циклограма дидактичних ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
Циклограма рухливих ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Травень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
Тема блоку «Весна землю прикрашає» (І, ІІ тиждень) . . . . 270
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . . 270
Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
Ознайомлення з природним довкіллям . . . . . . . . . . . . . . . 293
Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
Тема блоку «Бережімо рідний край» (ІІІ, ІV тиждень) . . . . 305
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування . . . . 305
Ознайомлення із соціумом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317
Логіко-математичний розвиток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326
Ознайомлення із природним довкіллям . . . . . . . . . . . . . . 330
Художньо-продуктивна діяльність . . . . . . . . . . . . . . . . . 335
Циклограма спостережень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342
Циклограма дослідно-експериментальної діяльності . . . . . . 344
Циклограма трудової діяльності . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345
Циклограма дидактичних ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347
Циклограма рухливих ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348
Література

Сторінка книжки Організація освітнього процесу від вересня до травня. 4-й рік життя. Частина 2 Сторінка книжки Організація освітнього процесу від вересня до травня. 4-й рік життя. Частина 2 Сторінка книжки Організація освітнього процесу від вересня до травня. 4-й рік життя. Частина 2

Товари за темою


Ви дивились

Відгуки

up